23 марта 2026 года на базе центра «Феникс» (с. Шалинское) состоялось открытие методической недели «Методическая лаборатория – 2026. Межпредметный диалог». Первый день недели был посвящен вопросам повышения качества образования в начальной школе и объединил учителей начальных классов из образовательных организаций Манского района.
Целью мероприятия стало создание профессионального пространства для выявления и тиражирования эффективных педагогических практик, направленных на достижение базовых и высоких результатов обучения.
С приветственным словом и установкой на работу выступила Татьяна Петровна Толмачева, методист МКУ «Управление образования Манского района». В своем выступлении она подчеркнула значимость методологической культуры педагога как ключевого ресурса повышения качества образования.
В ходе основной части мероприятия педагоги представили свой опыт в формате докладов, презентаций и мастер-классов. Учителя начальных классов поделились эффективными методиками и приемами работы:
Нина Викторовна Резвицкая (Нарвинская СШ) представила современные образовательные технологии, направленные на повышение качества обучения.
Валентина Георгиевна Скачкова (Камарчагская СОШ) провела практико-ориентированное занятие «Секреты звуков и букв. Учимся анализировать слова».
Светлана Александровна Киба (Первоманская СШ) продемонстрировала эффективные методы и приемы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Анна Васильевна Петроченко и Анжела Владимировна Андрюшкина (Степно-Баджейская ОШ) представили интересные находки в области развития речи и зрительной памяти («Школьные перлы», «Зрительные диктанты»).
Наталья Афанасьевна Лебедева (Тертежская ОШ) и Алена Александровна Подкопаева (Шалинская СШ №1) поделились опытом формирования метапредметных результатов и организации парной работы на уроках естественно-математического цикла.
Завершился день общим обсуждением представленных практик и рефлексией, в ходе которой участники отметили высокую практическую значимость мероприятия, возможность обмена опытом и развития «горизонтального обучения» как на школьном, так и на муниципальном уровне.
